В анкете, которую однажды предложили заполнить детям, был такой вопрос. Они ответили почти единогласно: «Да!». И любовь эта, судя по всему, взаимна. Можно даже сказать, что для Ольги Рафальчук ее шестой «Б» - это желанные дети. Поскольку за 12 лет работы в гимназии ее все время ставили на выпускные классы, и когда год назад впервые дали пятый класс, она обрадовалась, размечтавшись, как поведет своих пятиклашек по жизни до самого выпуска.

Год, кстати, был, можно сказать, какой-то особенный и для хабаровской гимназии №1, в которой работает Ольга Георгиевна, и для нее самой. Гимназия стала «Школой года» в краевом конкурсе, Ольга Рафальчук заняла второе место в городском конкурсе «Самый классный классный». И все было радостно и празднично. Но праздники в учительской жизни, как известно, случаются не так уж и часто, а каковы будни, наверное, всем известно. Поэтому, честно говоря, не без опаски на этот раз ехала в гимназию. Совет, который услышала от нее, поинтересовавшись «суровыми буднями», прозвучал несколько неожиданно:
- Так надо самим почаще себе устраивать праздники в жизни! Какие? Ну, например, урок прошел так, что душа поет. Это - праздник! Правда, это обычно непредсказуемо, - уточняет Ольга Георгиевна, задумавшись, - ведь иной раз и тема для самой тебя вроде бы интересная, и класс хороший. А выходишь из класса - и чувствуешь, что ничего особенного не произошло. Глаза не горят, в душе - никакого отклика. А тут недавно, например, пьесу Горького «На дне» обсуждали, - и совсем другой урок: какие-то свои мысли у них, мнения интересные. Нет, это необъяснимо.
А еще, по мнению Ольги Георгиевны, нужно стараться не замыкаться в кругу: дом - школа.
- Я и родителям говорю, - призналась она как-то, - чтобы дети радовали, нужно, как мне кажется, больше думать... о себе. Есть наблюдения, процент несложившихся судеб примерно одинаков, и там, где на ребенка родители, что называется, жизнь положили (порой и не бескорыстно, а в надежде на благодарность), и в тех семьях, где дети были предоставлены сами себе. У нас две крайности: или безответственность, или гиперопека. А самое важное, по-моему, насколько самодостаточны родители, их отношение к жизни. Недавно прочитала по случаю юбилея Табакова, как его сын вспоминал, что в детстве почти не видел отца, который всегда был занят в театре или на съемках фильма. И все-таки главное влияние на сына оказывал отец. Я вот одно время увлеклась шейпингом. Вообще-то это было нелегко: две смены в школе, потом на занятия, потом домашние дела. Но зато какое настроение после занятий! И вот собираюсь вечером на шейпинг, сыновья уговаривают: мама, может, не пойдешь? Но я иду. У мамы должны быть свои интересы и увлечения!
Еще один совет от «классной классной» для родителей: не паниковать, если у ребенка что-то не получается.
- Помню, когда сын ходил еще в экспериментальный детсад, воспитатели давали открытые уроки. И вот я сижу на одном таком открытом уроке и вижу, что в то время, когда дети занимаются, мой сын достал машинку и так увлекся игрой, что уже ничего вокруг не видит и не слышит. Такой ужас! Смотрю, что же дальше будет. А ничего, никто не сделал замечания, не поругал потом. Дети ведь все разные. Даже читать начинают по-разному: один произносит сразу все слово, другой прочитает его по слогам. А мы требуем от всех одного и того же. Самое ужасное в нынешней школе - это, по-моему, система, когда всю программу нужно пройти до десятого класса, потом еще раз, так же бегло. Она формирует у детей какое-то фрагментарное представление о мире. То же самое, что Интернет. Можно найти любую информацию, но цельного представления нет. Вот так и с нынешней школьной программой: немного о Тютчеве, немного о Блоке, и дальше, дальше... А хочется поговорить с ними спокойно, обстоятельно. И так во всем. Я заметила, что даже в первом классе родители уже стараются избегать собраний. Особенно, если их собирают, чтобы поговорить о ремонте, о школьных нуждах, о неуспехах их детей. А ведь каждому приятно услышать о своих детях что-нибудь хорошее, найти поддержку. Поэтому, если даже у девочки по русскому опять двойка, я говорю маме: но ошибок уже не пятнадцать, а семь.
За классное руководство учителя сегодня получают три сотни рублей. Сумма может вырасти до тысячи, если в классе не меньше 25 детей. У Ольги Георгиевны сегодня их 23.
- Конечно, учительство поставлено в ужасные условия, конечно, работать в школе сегодня трудно. Но я думаю, если уж мы здесь, то нужно жить по возможности интересно и счастливо, несмотря ни на что. У меня есть знакомая, которая работала в школе, потом в магазине, потом на телевидении и теперь снова подумывает вернуться в школу. У меня подобного опыта нет. Но она говорит, что везде трудно. И если это твое, нужно возвращаться.
Спасибо тем, для кого школа - «это твое» и кто умеет быть счастливым рядом с детьми, несмотря ни на что. С праздником!

Валентина СЕМЕНОВА.