В этом заголовке вполне можно было поставить восклицательный знак. Из всех участников финала краевого конкурса «Учитель года-2006» редакция выбрала именно Изабэллу Александровну Панову и вручила ей специальный приз. Почему? Сейчас поймете…

У Изабэллы Пановой такая улыбка, что невольно хочется улыбнуться ей в ответ. И когда мы об этом ей сказали, выяснилось, что это не наше открытие. Когда в ее четвертом классе расспрашивали детей об их учительнице (так положено по условиям конкурса), прозвучало и такое: «Она так классно улыбается!»
- Сама до поры, честно говоря, не замечала и не задумывалась над этим, - рассказывает Изабэлла Александровна, - но однажды прочитала у Амонашвили (у него вышло две книги: «Здравствуйте, дети!» и «Осторожно, дети!»). Так вот, этот мудрый педагог пишет: возьмите педагогические, психологические словари, ни в одном вы не найдете слова «улыбка», хотя это такая мощь, такое оружие! Если вы не умеете искренне улыбаться, вам будет трудно с детьми. Но… бывает ведь снисходительная улыбка, бывает злорадная или, наоборот, сочувственная, ободряющая. Дети все это прекрасно чувствуют: какая у вас улыбка?
Она считает, что улыбчивостью ее наградила природа. А родители еще и деятельной натурой, темпераментом: мама наполовину таджичка, наполовину - татарка, у отца смешаны цыганская и русская кровь. Поэтому и имя у Пановой довольно необычное, как только малыши выговаривают его!
- Пришлось сократить до Бэллы Александровны, чтобы в первом классе все могли выговорить! - смеется она. - Родители мои, кстати, не против, они у меня оба учителя физики и математики, живут в Узбекистане, в Навои. Сейчас им там сложно, но переезжать не соглашаются. Это люди старой закалки: очень щепетильные, гордые, я бы даже сказала. Мама, к примеру, однажды ушла из школы, где ее заставляли делать ремонт в классе: моя задача учить детей!
А как обстоят дела с ремонтом в четвертом классе таежненской школы Хабаровского района?
- Нет, я от ремонта не отказываюсь, - отвечает Изабэлла Александровна, - теперь-то совсем другие времена, школе не особо выделяют на это средства. И потом, мне так помогают во всем родители учеников, что грех жаловаться. Как говорит наш психолог, они привели детей в первый класс с желанием во всем помогать школе и учителю. И все эти четыре года я постоянно чувствую их поддержку, более того, если появляются какие-то проблемы в семье, они приходят, советуются, и мы вместе ищем какой-то выход. Честно говоря, у меня еще никогда не было такого замечательного класса. Очень трудно и тревожно, что в этом году придется с ними прощаться. Не поверите, я даже ездила в районо, просила, чтобы разрешили вести у них в пятом классе русский язык и литературу, например, и быть классным руководителем. Чтобы довести до самого окончания школы. Но… не суждено этой мечте сбыться, не разрешили мне.
Что же за класс такой особенный? Школу в селе Таежном называют гарнизонной. Может быть, в класс Пановой попали отпрыски каких-то всемогущих отцов-командиров, взявших на себя все заботы? Оказывается, нет.
Ребята из обычных семей: 23 малыша из Таежного, Анастасьевки, Краснознаменки.
- А что дети хорошие, это не только мое субъективное мнение, - поясняет Панова. - Вот приходит учительница из параллельного класса, наблюдает за ними и говорит мне: у тебя совсем другие дети, как они рассуждают, как общаются друг с другом… Дело в том, что она взяла свой класс позже, и до этого в нем сменилось шесть учителей, конечно, это совсем другая ситуация, ей сложнее. У меня в классе двое-трое ребят, уже сейчас видно, будут гордостью школы: это одаренные дети, талантливые, впитывают все, как губка. И остальные все способны к той или иной науке. Ребенок, который по решению медико-педагогической комиссии был оставлен на второй год и попал ко мне в первом классе, читал три слова в минуту. Про таких детей говорят, что они необучаемые. Еще как обучаемы! Конечно, пришлось для него написать специальную программу, мы с ним занимались индивидуально. Он стал читать 60 слов в минуту. При его заболевании - это рекорд. А как он решает примеры столбиком! Учила его этому, играя: представь, что нам не хватает денег, идем к соседу занимать…
Учиться, играя, любят все дети, и не только математике или чтению. По субботам проводится классный час. Пановой хотелось, чтобы это было не только полезное, но и интересное, яркое для детей событие. Но это не получалось, пока сами ученики однажды не подсказали педагогу идею, как классный час можно проводить.
- Я заметила: заканчиваются уроки, а они не расходятся по домам, все вокруг меня: а что вы делаете, а почему это так - тысяча вопросов, они же очень любознательные в этом возрасте, и все их интересует, чем я занимаюсь. И сидят, пока сто раз не напомнишь: наверное, мамы вас уже заждались. Когда во время урока случается так, что мне нужно выйти из класса, я говорю: ребята, класс остается на вас. Возвращаюсь: они сидят - учат, кто-то один - за моим столом. И тот, кто за столом, между прочим, повторяет мои слова, жесты. Разумеется, не только удачные. А если еще и утрирует, то становится даже стыдно, когда узнаешь себя: неужели я себя так веду с детьми, - улыбается Изабэлла Александровна.
А во втором классе педагог предложила им самим готовить классный час. По очереди и на любую интересную им тему, разумеется, с ее помощью. Что тут началось: очередь из желающих выстроилась!
Еще одно общее увлечение - театр. Изабэлла Александровна, как выяснилось, в детстве занималась в хореографической студии, а в студенчестве в той же студии учила танцевать малышей. Однажды она решила поставить хореографическую сценку с двумя ребятишками из своего класса. Выступление всем очень понравилось. И дети потребовали: мы хотим сказку, но чтобы в ней участвовали все! Поставили «Дюймовочку». Все ученики танцевали вальс в конце спектакля. Родители помогли костюмы сделать. Все получилось замечательно, и все были очень довольны.
А кроме того, как выясняется, Изабэлла Александровна занимается со своими детьми ритмикой, партерной гимнастикой. Решила, что это для них необходимо. Известно ведь, что многие малыши приходят в школу уже со сколиозом и сидение за партами на уроках только усугубляет дело. Но кроме физического развития, эти занятия помогают развить в ребенке еще и чувство ритма, мелодику. В общем, учительница любит танцевать и класс, в конце концов, тоже заразила этим. И им хорошо вместе.
- Они все имеют свое мнение и не боятся его отстаивать, - услышали мы от Пановой. - Учитель, конечно, должен иногда быть авторитарен, бывают такие моменты, когда нужно привлечь внимание к себе, настоять на своем. Но это должны быть только редкие моменты, иначе грамоте, может быть, и удастся их научить, а вот жизни - вряд ли. Мы многое пережили с ними за это время. В селе все на виду, никуда не денешься.
Мудрецы считают, что, по большому счету, судьбу человека определяют три обстоятельства: в какой семье родиться, у кого учиться и на ком жениться.
Родителей, как известно, не выбирают, жениться теперь принято не по одному разу. Вся надежда на то, что подрастающему поколению будет у кого учиться. Несмотря на мизерные зарплаты, кособокие национальные проекты и прочие реалии жизни.
Наши учителя как-то умеют все это оставлять за стенами школы. Они понимают, что их проблемы не должны касаться детей. Потому, входя в класс, улыбаются. Без улыбки творчество невозможно.

Валентина СЕМЕНОВА.