Как известно, по условиям национального проекта в образовании 28 лучших школ края получат федеральные гранты в размере миллиона рублей. Участвовать в конкурсе вызвались 54 школы, к финалу пришли 45 из них. Сейчас краевая экспертная комиссия оценивает работу каждой школы, к 15 июня должно быть известно, кто выйдет в победители.

На днях нам удалось побывать в святая святых - зале краевого Дома работников образования, куда 46 экспертов приходят по установленному графику, чтобы анализировать документы, представленные на конкурс. В экспертах представители таких организаций, как совет ректоров Хабаровского края и ЕАО, краевой совет родителей, крайком профсоюза работников образования, краевой институт переподготовки педкадров, консорциум образовательных учреждений, краевое объединение промышленников и предпринимателей, партия «Единая Россия». Как выяснилось, документы каждой школы должны оценить не менее четырех независимых экспертов. Затем определяется средний балл. И по нему определяется рейтинг школ.
В этот день в зале сосредоточенно работали человек десять, с некоторыми из них нам удалось поговорить.
Хотелось узнать, во-первых, как сами эксперты оценивают то, чем они занимаются, и какое у них отношение к этому национальному проекту. Вот что ответила на этот вопрос Е. Денисова, заведующая кафедрой развития образовательных систем института переподготовки педкадров:
- Любой проект в образовании всегда вызывает интерес не только специалистов. Согласитесь, что эксперименты, которые проводились до этого, не приносили реальной пользы конкретному образовательному учреждению или учителю. Мне кажется, это как раз то самое, что все давно ждали. Появилась реальная возможность показать, как творчески работает учительский коллектив, какой уровень образования дает школа. Причем достижение будет замечено в масштабе страны и вознаграждено. Это, конечно же, хорошо. Хотя, естественно, есть и какие-то недоработки при первой попытке реализации национального проекта на федеральном уровне. Например, все это очень долго тянулось, много времени прошло после объявления проектов до их утверждения. Но это организационные недоработки, наверное, они неизбежны в начале. Я полагаю, что этот год будет учебным и для организаторов, и для образовательных учреждений. А когда будут обнародованы результаты, появится еще больше желающих участвовать в конкурсе.
Однако от участников конкурса приходилось слышать (и мы приводили эти мнения в газете), что организаторы поставили уж очень жесткие критерии. В. Андреев, заведующий кафедрой педагогики и психологии института переподготовки, с такими суждениями не согласен:
- Не сказал бы, что они суровые. Цель была, как можно полнее представить школу, не только ее сегодняшний день, но и ее развитие в динамике. Я думаю, что это нормально. Другое дело, что случается: сведения находишь в одном разделе, подтверждения - в другом. Этот механизм, мне кажется, еще нужно отлаживать. Ведь среди экспертов не все специалисты в системе образования.
- Стоило ли, в таком случае, привлекать к работе экспертного совета общественность и не окажутся ли они свадебными генералами на этом мероприятии? - интересуюсь у Виктора Николаевича
- Думаю, стоило. Ведь школа должна работать не только на государство, но и на общество, учитывать его потребности. Участие общественности - это очень важный момент. А для того, чтобы все эксперты были «подкованы», они занимались на специальных курсах, так что свадебных генералов здесь нет.
В. Феодорова, преподаватель кафедры социально-гуманитарных наук Хабаровской академии экономики и права, представляет такую общественную организацию как совет ректоров. В вузах, как известно, во все времена весьма критически относились к уровню знаний абитуриентов и, соответственно, качеству школьного образования. Так что оценка этого эксперта может быть пристрастной…
- Честно говоря, особых претензий к студентам у меня нет. Потому что к нам в академию поступают очень сильные ребята, в основном медалисты, - рассказывает Валентина Руфовна. - Кстати, в документах школы из села Булава Ульчского района встретила фамилию своей студентки Олеси Чмух, которая награждалась за победы в районных состязаниях. Все три школы, с документами которых я работаю, сельские, но все очень разные.
С деятельностью городских школ, как выяснилось, Валентина Руфовна знакома, прежде всего, по своему родительскому опыту. Успешный ли он и не захочется ли родителям после того, как обнародуют рейтинг, чтобы их дети учились именно в школах-миллионщицах?
- Школа, где учатся мои дети, не подавала документы на этот конкурс. Наверное, там объективно оценивают свои силы.
Еще одна общественная организация, участвующая в краевом конкурсе национального проекта, - крайком профсоюза работников образования. В.Д. Дорофеева - председатель профсоюзной организации Хабаровского района.
- Мне удалось познакомиться с работой пяти школ, - рассказывает Вера Дмитриевна. - Даже по документам видно, как они творчески относятся к работе. Могу судить с профессиональной точки зрения, сама 28 лет работала в школе. Особенно интересный опыт, по-моему, в школах поселка Монгохто Ванинского района, в Верхней Экони Комсомольского района. В документах, которые представили монгохтинцы, к примеру, очень большой раздел разработок по информатизации. У них даже есть (специально записала себе в тетрадь, чтобы своих педагогов заинтересовать) лаборатория информатизации и робототехники. Дело в том, что у нас в районе оснащение школ компьютерами выше, чем в среднем по краю, и развитию информационных технологий уделяется большое внимание.
В связи с этим могут появиться опасения: не случится ли так, что эксперты поставят всем школам по высшему баллу, и достойных окажется больше, чем грантов? А также, насколько действительно независимыми могут быть эксперты, если среди претендентов и их подопечные?
- Что касается баллов, расхождения в оценках все равно есть: 73, 76, 83 балла, допустим, - объясняет В.Д. Дорофеева, посмотрев в документы. - А что касается «связей», здесь есть условие: «свои» школы эксперт не оценивает. Из нашего района, кстати, среди претендентов Бычиха, Ильинка, Сергеевка и Князе-Волконская средняя школа №2. Если не удастся получить грант в этом году, можно будет учесть замечания и повторить попытку в следующем. В этом есть и свои преимущества: им все-таки будет легче, чем тем, кто будет участвовать в конкурсе впервые.

Валентина СЕМЕНОВА.