Наверное, никогда еще в школах не было такого необычного сентября. И дело не только в менингите, из-за которого в Хабаровске, Комсомольске-на-Амуре и некоторых районах края дважды пришлось откладывать начало учебного года в младших классах.

В центре внимания были национальные проекты: кто из учителей вышел в победители конкурса на президентский грант в сто тысяч рублей? Когда получат свои миллионы школы и на что используют не виданные для них прежде средства?
В сентябре стали известны и победители еще одной номинации национального проекта в области образования: для талантливой молодежи. В крае в этом году премию получат 35 ребят. Троим из них: победителю Всероссийской олимпиады школьников по физкультуре комсомольчанину Сергею Богуну, победителю Всероссийского слета юных железнодорожников хабаровчанину Михаилу Доронину и студентке Хабаровской академии экономики и права Валентине Рябовой за победу во Всероссийской отраслевой олимпиаде - присуждены премии в 60000 рублей. Еще 32 старшеклассника и выпускника школ получат по 30000 рублей. Многих из них можно поздравить и с тем, что они в этом году успешно закончили школу и стали студентами. Надо полагать, премия в 30000 рублей первокурсникам будет очень кстати. Особенно если учесть, что семьи, в которых растут юные дарования, как правило, имеют довольно скромный достаток.
Еще одно событие оказалось к концу сентября в центре всеобщего внимания: представителю Хабаровского края отказали в участии во всероссийском конкурсе «Учитель года». Причина отказа - победитель краевого конкурса «Учитель года-2006» не участвовала в борьбе за президентский грант в сто тысяч. С одной стороны, это вроде бы даже логично: край представляет лучших учителей на всероссийский конкурс, разумеется, что среди них должен быть и учитель, который в этом году был признан лучшим в краевом конкурсе. Хотя нигде специально такое условие не оговаривается. В лицее «Ритм», где работает учительницей начальных классов Анна Выдря, никак не ожидали такого финала. Понятно, что талантливых учителей в школах куда больше всех конкурсов и грантов. Поэтому хочется, чтобы как можно больше их было замечено и поощрено. Вот хабаровский лицей «Ритм» и выдвинул на президентский грант другого педагога. Поэтому решение организаторов конкурса «Учитель года-2006» выглядит особенно несправедливым.
Сколько в крае классов в школах, точно выяснить пока оказалось невозможным, поскольку к началу учебного года классы начали уплотняться, учебные заведения менять свой статус: к примеру, была в селе школа-детский сад, а остался только детсад, так обернулся демографический спад. Одно ясно: процесс пошел, народ освоил новый термин - «подушевое финансирование», и там, где считать детей по душам стали, не учитывая интересов родителей, начались конфликты и скандалы, - тоже характерная примета нынешнего сентября.
Кстати, довольно странная складывается ситуация при попытке ввести подушевое финансирование и для учителей. К примеру, в свете этого эксперимента классное руководство учителям оплачивается по тысяче рублей без «накруток» - за класс, в котором 25 учеников (если меньше, то и оплата соответственно уменьшается). А если больше? Ведь есть классы и по тридцать, и за тридцать. После уплотнения, проведенного в школах нынешней осенью, надо думать, это совсем не редкость. Но даже если класс в полтора раза больше положенного, за классное руководство учителю полагается та же тысяча. Такое получается «подушевое» финансирование. Учителя не ропщут, по рублю за каждую детскую душу не требуют. Но уважения к реформаторам российского образования такие «детали», разумеется, не прибавляют. Была бы зарплата высокой, другое дело, но уровень учительской зарплаты остается главной школьной проблемой.
Нынешние национальные проекты ее не решают, потому что 92 гранта на тысячи учителей - это все же капля в море. И даже миллион рублей на школу - не так уж много. В сентябре эти деньги поступили на счета школ, и сейчас все озабочены тем, как рационально их использовать.
- Мы решили приобрести комплект спортивного оборудования и компьютеры, поскольку информатику дети изучают теперь с пятого класса, одного кабинета для этого мало, - объясняет директор хабаровской школы №30 Галина Рудник. - Выделить средства из бюджета на это нам не планировалось, хотя финансируются школы сейчас, по-моему, хорошо: как никогда много, например, поступает наглядного и учебного оборудования, а раньше учителям приходилось покупать все это за счет привлеченных средств.
- Многие проблемы удалось решить благодаря городской программе по образованию, - считает директор хабаровской школы №85, депутат городской думы В. Волосников. - Нашей школе, например, благодаря этой программе в этом году более 300 тысяч рублей было выделено на капитальные ремонтные работы - поменяли окна, установили двери, отвечающие противопожарной безопасности. А кроме того, установили новые морозильную камеру и электроплиту в столовой, холодильник - в медицинском кабинете, выделили еще один ноутбук для завуча, и теперь мы думаем оборудовать внутришкольную компьютерную сеть. И это не все: у нас новый химический кабинет, и сейчас ждем оборудование кабинета биологии. За отлично проведенный ремонт и подготовку школы к началу занятий нас поощрили двумя комплектами классной мебели. Поэтому настроение, конечно, у всех хорошее. И отношение детей и родителей к школе другое. Школа сейчас оборудована и укомплектована лучше, чем в то время, когда она открывалась, но есть одно «но». 20 лет назад, когда я начинал работать, здесь было 24 учителя - мужчины. А теперь у нас ОБЖ ведет учительница младших классов. Говорят, что учителя получают около 9 тысяч рублей. Честно говоря, я не видел таких зарплат. У нас в школе у преподавателя иностранных языков со стажем, к примеру, получается 4-5 с небольшим тысяч рублей в месяц. Правда, биолог высшей категории в мае получила - 8923 рубля.
- А школа сейчас больше всего заинтересована в молодых учителях, - продолжает Василий Александрович. - А ведь выпускники вузов и претендовать на высокую категорию не вправе, и на грант тоже рассчитывать не могут, то есть для них реальна зарплата в 3-4 тысячи рублей. Продавцы и охранники получают в три раза больше. О чем тут говорить! Каждый год ко мне приходят выпускники педуниверситета с договорами, я подписываю эти договоры, мечтая увидеть кого-нибудь из них в своей школе. Каждый раз приглашаю, стараюсь их заинтересовать, но знаю, что договор им нужен только для того, чтобы получить вузовский диплом.
Школа №85 отнюдь не элитная, учит детей Южного микрорайона. Но учит хорошо, судя и по результатам ЕГЭ, и по тому, что в этом году, к примеру, 10 ее выпускников получили медали, причем четверо - золотые. Но какой смысл молодым специалистам стремиться в окраинную городскую школу, если рядом село с совсем другими условиями оплаты.
Года два назад, помнится, мы писали о том, что во вторую некрасовскую школу пришло большое пополнение выпускников педуниверситета. Решила позвонить в Некрасовку, чтобы узнать, как там начался нынешний учебный год.
- Учителя все есть, но молодых мало, от той команды, которая пришла два года назад, осталась половина, - рассказывает директор Ирина Лебедева. - Очень жаль, что так получилось, хотя ребят понять можно: были бы какие-то перспективы с жильем, они бы не уехали.
По соседству директор ильинской школы Наталья Белозор несколько лет назад добилась разрешения построить дом для молодых учителей на месте школьной теплицы. Решилась на это директор от безысходности. Учителя строят дом на свои, тоже очень небольшие зарплаты, своими силами, в свободное от работы каникулярное время, стройка продвигается медленно. Но другого выхода нет: не будет жилья - молодежь в пригородной школе не останется. Случай беспрецедентный, радоваться такой предприимчивости или ужасаться - трудно сказать. Разве это проблема директора школы или учителей?

Валентина СЕМЕНОВА.