Прочитала в «Тихоокеанской звезде» письмо одиннадцатиклассницы Марии Богдановой под редакционным названием «Велик, могуч, но… не всем интересен». Мне кажется, очень важно, что даже дети осознают, как важно знать русский язык.

Школьница пишет о том, что подростки неправильно употребляют традиционные слова и иноязычные термины. За день до публикования этого материала в газете в телепрограмме А. Малахова «Пусть говорят» полемизировали по поводу безграмотных выражений и матов. Нередко бываю невольным свидетелем, как 14­17­летние подростки без всякого эмоционального напряжения после каждого слова в свою речь вставляют от одного до двух матов. Можно еще понять, когда его употребляют в каких­то экстремальных ситуациях. А тут матерятся просто так. Суть разговоров у подростков сводится к впечатлениям от просмотра новых компьютерных игр, и они умудряются между новыми инновационными словами вставлять матерные выражения.
Получается некий «забавный» синтез новых словесных терминологий в сочетании с древними иноязычными матерными словами. Подростки не осознают, что выглядят со стороны нелепо, наоборот, считают себя весьма продвинутым. Таким вот образом молодые люди, завоевывая себе дешевый авторитет во многих сферах жизни своим якобы «компанейско­коммуникабельным» матершинным стилем общения, давно опустили культурно­интеллектуальный уровень России на дно.
Маша Богданова пишет: «В российских школах весьма мало времени уделяется изучению русского языка, особенно в старших классах». Действительно, а почему? Наверное, потому, что кому­то выгодно выставлять Россию в таком виде. Неоднократно, бывая в последние годы в Санкт­Петербурге, я наблюдаю, как многие иностранцы, посещая Александро­Невскую лавру, с почтением отдают дань уважения памяти таких великих творцов, как писатель Ф.М. Достоевский, композитор П.И. Чайковский и многие другие. А мы, россияне, перестали проявлять интерес к исконно нашим великим художникам, которыми восторгается сейчас полмира. К сожалению, что имеем ­ не храним.
Более того, новые реформы, которые идут в российском школьном образовании, думаю, убивают русский язык, а русскую литературу выставляют на примитивный уровень восприятия учениками. Это вредительство и самый натуральный геноцид русского слова. Как мне кажется, Министерство образования России, законодательные органы РФ абсолютно равнодушны к языку своей страны.

В. Иванов.