В его рабочем кабинете стоит скульптура графа Муравьева-Амурского, вроде бы копия опекушинской работы. Присмотревшись, понимаешь, что она несколько отличается от той, которая возвышается в Центральном парке Хабаровска на берегу Амура. В руках у графа бинокль, он не столь грустен и задумчив, а, напротив, взгляд его величественен, но при этом весел.

Почему именно Муравьев-Амурский? Ректор Тихоокеанского государственного университета (ТОГУ) Сергей Иванченко говорит, что фигура графа выдает человека деятельного. Он молод, но мудр, он смотрит вдаль и видит далекие горизонты.
С графом они «знакомы» с детства. Иванченко вспоминает, что родился в селе Муравьевка Амурской области. Рядом по течению Амура располагались села Духовское, Корфовское и Гродеково. Только потом он понял, что история в великих именах изначально была с ним рядом. Сергей Николаевич хочет отлить графа в бронзе. Благо, специалисты художественного литья в университете свои. Иванченко понимает, что историю, как и науку, делают личности.
О том, чем живет крупнейший вуз Дальнего Востока, какие перед ним открываются перспективы, мы говорим с Сергеем Николаевичем Иванченко, ректором ТОГУ, депутатом Законодательной думы Хабаровского края, членом фракции «Единая Россия».
- Теперь все говорят о национальных проектах. Коснулись ли они высшей школы?
- Думаю, решение о национальных проектах было правильное. Но они не решают всех проблем образования, которые копились годами. То, что государство обратилось к начальному и высшему профессиональному образованию, безусловно, хорошо. На мой взгляд, тут должна быть государственная политика. Что касается высших учебных заведений, то жесткой стратегии нет, но есть решение Федерального агентства по образованию заниматься реструктуризацией высшего профессионального образования.
- С чем это связано?
- За последние годы число вузов не уменьшается, а количество выпускников школ резко сокращается. Стало быть, надо все приводить в соответствие. Встает проблема: какие вузы поддерживать, на каких территориях? Что вообще будет с высшим профессиональным образованием? Ведутся разговоры о том, что оно может быть передано на уровень субъектов Федерации, то есть краев и областей. На мой взгляд, тут надо посмотреть на ситуацию с позиции государства. Скажем, в крае мы готовим такие-то кадры, а потому должны остаться определенные специальности, которые поддерживает федеральное правительство. А остальные должны быть переданы на краевой уровень, либо вузы должны стать частными. Повторяю, образование - государственная проблема. Оно у нас всегда было очень сильное. К счастью, его удалось сохранить. Национальные проекты - начало большой работы, и мы тут в начале пути.
- Сергей Николаевич, если государство не определяет больше политику в области образования, выходит, вузы предоставлены сами себе? Кто в таком случае решает, каких специалистов следует готовить, а каких уже нет?
- Ученому совету приходится самому думать, какие новые специальности открывать под потребности рынка. Мы анализировали степень востребованности наших выпускников за прошлый год. В университете, уверяю вас, уже нет такого повального увлечения: открыть экономические и юридические специальности. Этим вузы уже не болеют. Все думают, какие специалисты нужны экономике Дальнего Востока.
- Интересно, какие?
- Раньше в Хабаровском крае никто не готовил гуманитариев, специалистов фундаментальной науки - математиков, физиков, химиков. Почему? Была возможность привлечь их из Москвы, Санкт-Петербурга, Новосибирска. Все эти университеты обеспечивали нас кадрами. Теперь, когда тарифы буквально разорвали страну, к нам никто не едет. Кадры надо готовить здесь. Поэтому мы открываем факультеты, где будем учить будущих физиков, математиков, в планах - подготовка химиков. Это же касается и экономики. Пошел к нам газопровод, а с ним - нефть, появилась необходимость готовить специалистов по нефтехимии. Передали на региональный уровень МЧС, в университете путей сообщения открывается специальность «пожарная безопасность». То есть мы всегда на острие жизни. Начался строительный бум, открыты практически все специальности для этой отрасли. Машиностроение пока еще не на подъеме, но когда-нибудь это случится, а потому мы не закрыли ни одной специальности. Сокращаем набор, надеюсь, временно. В Комсомольске-на-Амуре собрали региональный самолет, поднимается завод «Дальэнергомаш». Им уже нужны специалисты, их приглашают на работу, но молодежь пока не рвется на предприятия. Нет приличной зарплаты, социальных гарантий. Из новых специальностей - управление инновациями. Это сегодня актуально. Вузы, на мой взгляд, заслуживают самого серьезного к себе отношения, потому что они решают еще и демографическую проблему.
- Каким же образом?
- Привлекательностью образования того же города Хабаровска. Например, только в нынешнем году из других регионов России к нам приехали почти треть студентов - из Красноярска, Новосибирска, всех территорий Дальнего Востока. У нас свой студенческий городок, в котором живут 3,5 тысячи человек. Задача краевого правительства - создать условия, чтобы молодые люди здесь остались. Их привлекает столичный город, этим надо постараться воспользоваться.
- Учиться в Тихоокеанском университете считают для себя престижным молодые люди и из соседних стран.
- На Втором международном экономическом форуме, который проходил в Хабаровске, рассматривался вопрос межгосударственной кооперации. Мы должны выходить на мировой уровень и в области образования. Наш университет принимает иностранных студентов с 90-х годов, у нас есть имидж престижного вуза. Желающих учиться так много, что в этом году 120 из них мы отказали.
- Но почему? Вы же сами говорите, что в вузе может быть четверть иностранных студентов?
- Причина банальна, у нас не хватает общежитий. Но четыреста-то человек учатся! Из Японии, Китая, Кореи. Наше образование особенно востребовано в Китае. Пример - подготовка бакалавров, а потом молодые люди идут к нам и в аспирантуру. Наши студенты - это будущие специалисты совместных российско-китайских предприятий и производств. Интересная программа сотрудничества с Шеньянским университетом есть в Комсомольском-на-Амуре техническом университете. Там готовят кадры для самолетостроения.
До сих пор идут научные споры, мы так и не определились: какое образование должно быть на Дальнем Востоке? Европейское или азиатское? Конечно, мы находимся в едином российском образовательном пространстве, но явно тяготеем к Востоку. А, скажем, китайское образование больше ориентировано на европейское.
- Очевидно, они осознают себя частью мировой экономики?
- Наверное. Япония тоже выстраивает свою образовательную систему, взяв за образец европейские и американские аналоги. Еще лет пятнадцать назад китайские университеты многому у нас учились, теперь нам есть чему удивляться. В начале сентября я был на форуме ведущих ректоров России и Китая. Поразили доклады китайцев. Они позиционируют себя в условиях глобализации в мировом пространстве, с рейтингами среди крупнейших университетов мира, индексом цитируемости их ученых. Чем наши университеты похвастаться пока не могут.
- Сергей Николаевич, вам помогает статус депутата краевой думы решать какие-то проблемы? Ведь понятно же, что высшая школа - совсем другой уровень.
- Наш край одним из первых в стране принял закон о науке и инновациях. Если же говорить о расходах, то треть краевого бюджета - это средства на образование - начальное и среднее профессиональное. Высшее же образование начинается на самом деле даже не в школе, а в детском саду. Там формируется личность. Нас, естественно, волнуют и проблемы средней школы, тех же ЕГЭ. Работа в Законодательной думе позволяет влиять на принятие федеральных законов. Все они направляются на экспертизу в регионы.
- То есть есть возможность высказать свое мнение?
- Да. Так, из федеральных законов мы не поддержали закон о создании аттестационных комиссий по выборам ректоров. Речь идет о том, чтобы ректоры всех вузов проходили экспертизу в Москве. С одной стороны, это, наверное, хорошо, но, с другой, - те завоевания автономности, которые дались большим трудом, не хочется упускать. Рассматривались и возможные организационно-правовые формы учебных заведений. Мы не можем в полную силу заняться инновациями, ибо нет организационно-правовых форм этой работы. Вузы лишены возможности создавать предприятия, организации. А ведь мы могли бы привлечь к практической работе молодежь, вузы бы получали дополнительный доход. В 90-е годы при университетах создавались малые предприятия, они стали на ноги. Теперь это самостоятельные компании, известные в крае. В министерстве образования все это прекрасно понимают, но процесс идет крайне медленно. У нас свои дизайнеры, литейный и лазерный участки. Но через казначейство работать сложнее, чем через банк, где все расчеты идут оперативнее. Во всем мире вузы - это культурные, интеллектуальные, производственные центры. Здесь рождаются идеи. Здесь должны быть технопарк, который должен работать, бизнес-инкубатор, где надо выращивать специалистов, способных работать в рыночных условиях. Причем не одиночек, а целые команды. На следующий год откроем бизнес-инкубатор, где станем готовить студентов, у которых есть идея, к работе в бизнесе. Но опять же не знаю, что это будет по форме.
- А как чувствуют себя в нынешней ситуации ваши преподаватели?
- Возможности относительно повышения им заработной платы у нас ограничены. Практически все они работают на полторы ставки. От этого страдает качество. Если бы преподаватель получал достойную зарплату и занимался бы индивидуальной работой со студентами, эффект был бы гораздо больше.
- Сергей Николаевич, а как попасть на прием к депутату Иванченко?
- Один раз в месяц - в последнюю пятницу я веду прием в здании, где располагалась администрация Краснофлотского района. Люди его знают, приходят туда. Ну а помощники мои там бывают все время. С какими проблемами обращаются люди? Вода, колонки, отопление - обычные житейские проблемы. И еще телефонизация, низкое напряжение в сети частного сектора. Лампочки едва светят, дети теряют зрение. А вот коммунальных жалоб стало заметно меньше. Прошлая зима была теплая. Администрация города Хабаровска помогает, всегда откликаясь на мои просьбы. Председатель Хабаровской городской думы Сергей Николаевич Савков - выходец из нашего университета. Его округ и мой - рядом, так что мы и тут находим общий язык. В неделю один день приходится заниматься депутатскими делами.
- А если проблемы возникли у студента?
- Было несколько случаев, когда ко мне на прием приходили сотрудники нашего университета. Я очень удивился, у меня ведь в университете тоже есть часы приема. Зачем приходили? Преподаватели просят помочь получить комнату в общежитии или снизить оплату на обучение детей. Раньше была такая льгота для преподавателей, теперь ее нет. А на преподавательскую зарплату учить ребенка, понятно, трудно. Возникают вопросы по поводу поселения в общежития. Мест не хватает. Сейчас вместе с правительством края пытаемся пробить строительство общежития для семейной молодежи на 126 квартир. Десятое по счету. И, конечно, хотим сделать отдельные общежития для аспирантов и иностранных студентов. Так что у нас свои горизонты.

Записала Елена Ищенко.