Когда на российском телевидении появилась самая первая «Фабрика звезд», в Хабаровске, на базе 2­й музыкальной школы, зародился аналогичный проект. В этом году местные «фабриканты» отметили свой пятилетний юбилей.

Сразу не определишь, кто из них больше гордится, что они сюда попали, ­ «фабричные» девчонки и мальчишки или их родители, которые в ожидании, когда закончится урок, чинно восседают в школьном коридоре на диване. Всю зиму окрестные бабушки и дедушки обивают порог небольшого одноэтажного здания на улице Советской. Надеются на чудо: вдруг отчислят кого­то, или кто­то сам передумает учиться, а на освободившееся место объявят конкурс.
­ Да что вы, ­ хитро улыбается директор 2­й музыкальной школы Юрий Яковлев. ­ Я не припомню случая, чтобы мы потеряли кого­то из наших учеников за последние годы. Более того, некоторые выпускники, даже пройдя программу музыкальной школы, по­прежнему продолжают заниматься с нашими педагогами. При этом приезжают на уроки и с Красной Речки, и с Бычихи...
Все началось с того, что в школе поменялось руководство. Юрия Яковлева знали как единственного в крае преподавателя игры на электрогитаре, бывшего музыканта эстрадного коллектива легендарного Матвея Журавлева «Амурский сувенир», композитора, выпускника училища искусств (сегодня это Хабаровский краевой колледж искусств). Оказалось, что, помимо всего прочего, Юрий Вячеславович еще и автор новой методики обучения.
Впрочем, Яковлев, по его собственному признанию, автором­новатором стал от безысходности. 2­я музыкальная школа из «рабочего» городского района в тот год, когда он занял кресло директора, находилась в таком плачевном состоянии, что даже на нормальную входную дверь средств не могли найти. Учеников ­ раз, два и обчелся, а неполная нагрузка грозила в скором времени обернуться сокращением педагогического штата, если не больше.
Первым делом новый директор организовал большое собрание учителей и родителей и честно рассказал им о перспективах. А потом предложил провести эксперимент, в основе которого лежит стимулирование интереса учащихся через активную концертную деятельность.
По устоявшейся традиции наших музыкальных школ ученики так долго готовятся к единственному отчетному выступлению в году, что «шлифуемое» до совершенства произведение запросто может им надоесть. А перед выходом на сцену и педагоги с родителями себе места не находят, и сами исполнители волнуются и играют зачастую хуже своих возможностей.
Яковлев предложил сделать концерты составной частью обучающей программы. Выучил пьесу ­ представь ее зрителям. Реакцию сидевших в зале педагогов, отработавших в школе по «академической» программе 10­15, а то и более лет, представить нетрудно. Но «Фабрика звезд» в Хабаровске все равно родилась!
На деле все выглядит примерно так. В сентябре в школе впервые появляются новички с музыкальными задатками, обнаруженными преподавателями после тестирования. Как правило, юные дарования совсем не знакомы с нотной грамотой. А в середине октября они уже выступают на первом в своей жизни концерте!
Все взаправду и по­настоящему ­ концертный костюм, красивая сцена, софиты, яркие огни, аншлаг в зрительном зале и сувениры от «главного продюсера» на память. Точь в точь как в субботних телепрограммах. Ошибки, конечно, бывают, от них никто не застрахован. Но исполнительский уровень все же, поверьте, очень неплохой.
Не успеют еще родители обзвонить всех знакомых, чтобы похвастать успехами своего талантливого чада, как узнают о выездном концерте, к которому надо успеть подготовить новый репертуар. А через месяц еще один, потом ­ еще. Какой ребенок добровольно откажется от такого счастья?
Только не те, что занимаются во 2­й музыкальной школе. Еще недавно они после школы слонялись без дела по улице или часами просиживали за компьютером. Теперь деловито спешат домой ­ нужно прослушать фонограмму (еще одно введенное в школе ноу­хау, позволяющее значительно сэкономить время на разучивание), подготовиться к занятиям с преподавателем. А по вечерам, помимо основной программы, которую здесь отрабатывают, как и в любой другой музыкальной школе, проходят еще и сценическое движение.
Дети умеют вовремя ручкой помахать, улыбнуться, знают, куда нужно смотреть, чтобы понравиться зрителям. Подать себя, добиться расположения, обаять ­ для них это не проблема. Даже не верится, что некоторых из них родители когда­то с трудом могли заставить причесаться утром перед школой!
­ В Хабаровске нашу программу первое время принимали неоднозначно, даже прозвали нас «эстрадно­цирковой школой», ­ улыбается Юрий Вячеславович. ­ Но потом наши учащиеся завоевали на городском конкурсе фортепианной музыки, а затем и на краевом фестивале Гран­при, не раз побеждали и на других мероприятиях. И злые языки приумолкли...
Названия своей обучающей программе в школе так до сих пор и не придумали. Говорят: просто «новые методы работы». Готовы делиться секретами с коллегами. В позапрошлом году на базе 2­й музыкальной школы Хабаровска прошел обучающий семинар для педагогов всего края. Но о последователях пока что­то не слышно.
­ Нам удалось создать школу нового типа. Я бы назвал ее «большой семьей». Любые проблемы ­ от хозяйственных до приобретения фонограмм и оборудования для выступления ­ решаются педагогами и родителями сообща. И это наш самый большой успех и удача, ­ говорит Яковлев.
Как показывает практика, только четвертая часть выпускников школы выбирает для себя карьеру профессионального музыканта. Кто­то поступает в вузы, идет на производство. Но через некоторое время «фабриканты» все равно возвращаются к искусству ­ создают ансамбли, выступают на рок­фестивалях. Или просто приводят своих детей туда, где они сами когда­то учились.
С недавних пор эксперимент решили расширить. Теперь при школе создана подготовительная группа, куда принимают детей с 4,5 года. Ведь чем раньше ребенок приобщится к прекрасному, тем больше у него шансов развить свою музыкальную индивидуальность.

Елена МИРОНЕНКО. Фото автора.