Марина Ломакина по образованию – учитель математики. Когда девушка училась на пятом курсе, она ещё преподавала в общеобразовательной школе. Позже решила заняться финансовой деятельностью, и всё складывалось успешно. У них с мужем Иваном подрастала любознательная и мечтательная дочь Ксения. Но с 2014 года у семьи начали появляться проблемы одна за другой, которые, как сейчас понимают родители, были лишь началом испытаний.

 Девять лет назад в семье Ломакиных на свет появилась вторая дочь – Настя, которая родилась с пороком сердца. К этому они морально начали готовиться ещё в период беременности Марины. В пятимесячном возрасте девочке успешно провели операцию, что немного успокоило родителей. Но мама стала замечать, что её ребенок отстаёт в развитии и начала бить тревогу. Лишь спустя два года путём долгих обследований в различных клиниках страны и ближнего зарубежья у Насти было выявлено редкое генетическое заболевание – наличие лишних трёх хромосом.

 Узнав уже точный диагноз, родители не впали в уныние и не остались наедине со своей проблемой. В первую очередь обратились в региональную организацию помощи родителям детей-инвалидов (ВОРДИ). Им помогали опытные психологи, логопеды, дефектологи и другие узкие специалисты. Насте подобрали обучающую программу с учётом её уровня интеллектуального и физического развития.

 Благодаря сенсорным урокам, упрощённым и доступным для понимания занятиям девочка в два с половиной года пошла в сад комбинированного типа, а после поступила в специализированный интернат.

 В кризисные моменты девочка находила успокоение и вдохновение в процессе рисования, а её мама погрузилась в растениеводство.

 – Растить двух детей – дело затратное, – говорит Марина Ломакина. – Насте требовалось безлактозное питание, старались дважды в год её вывозить на реабилитацию в Бикин, при этом немало средств уходило на дополнительные занятия и специальные семинары. С учётом Настиной пенсии и пособий на ребёнка-инвалида всё равно не особо разгуляешься.

 И разведение цветов в какой-то момент стало для Марины не просто отдушиной, а безубыточным бизнесом. Постепенно к ней не только за советом по разведению растений стали обращаться, но и с удовольствием начали приобретать саженцы.

 Как же Марина вернулась к своим истокам – преподаванию? А благодаря предложению центра, где занималась дочь, – провести мастер-класс по растениеводству. И в прошлом году Марина Ломакина стала уже преподавателем проекта «Школа ботаников» в центре по работе с особенными детьми и молодёжью.

 Уроки растениеводства помогают развитию мелкой моторики и прививают любовь к природе детям, поясняет педагог. А молодые люди с инвалидностью после посещения таких занятий могут даже профессию выбрать и по душе, и по возможностям. Поначалу Марина как наставник сопровождает ребят, они получают специальное образование в техникуме, а потом их трудоустраивают в качестве её помощников. Так что подобные мастерские ещё и в профориентировании молодёжи помогают.

 Марина говорит, что в ВОРДИ
есть много полезных кружков для людей с проблемами опорно-двигательного аппарата, интеллектуальными и ментальными нарушениями. Развитию мелкой моторики способствуют уроки в столярной мастерской в клубе «Левша», где для особенных детей открывают мир декоративно-прикладного искусства. Много можно говорить и о театре «Ключ», в котором играют дети с инвалидностью, но лучше хотя бы раз побывать на их спектакле.

 - Наши занятия мы посвящаем и вторичному использованию предметов, - рассказывает педагог. - Например, из пластиковых бутылок делали топперы-бабочки для растений, используя витражную роспись, а из деревянных ящиков из-под фруктов – лотки для растений. И гости отмечают трудолюбие и интерес к растениеводству юных ботаников. Значит, я двигаюсь верным путём и увлекаю учеников.

 В это воскресенье близкие будут поздравлять педагога с профессиональным праздником, а чуть позже отметят день рождения Марины. Даже звёзды что-то знали, раз женщина появилась на свет в октябре и свою жизнь посвящает воспитанию подрастающего поколения.

 Мария Минчева.
Фото из личного архива М. Ломакиной.