«Увлекают меня такие книжки, что как их дочитаешь до конца - так сразу подумаешь: хорошо бы, если бы этот писатель стал твоим лучшим другом и чтоб с ним можно было поговорить по телефону, когда захочется», - говорит герой повести Сэлинджера «Над пропастью во ржи» Холден Колфилд.
Ребята, которые участвовали в этом году в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников по литературе в Ярославле 1-7 апреля, получили такую возможность.
Им удалось пообщаться с российскими писателями Евгением Водолазкиным и Михаилом Шишкиным, а также с критиками, литературоведами, учеными. Среди призеров нынешнего финала олимпиады по литературе - хабаровчанка, ученица пятой гимназии Вероника Качулина. Кстати, в этом году у нее - целых две победы: призовые места на олимпиадах по литературе и русскому языку.
- Для того чтобы побеждать на олимпиаде, надо не только любить читать, но и понимать литературное произведение, - говорит кандидат педагогических наук, председатель жюри регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе Ольга Чмель. - Наверное, самое сложное задание на любом этапе олимпиады - комплексный анализ текста. Школьник должен показать свое умение «видеть» особенности литературного произведения, способность самостоятельно рассуждать, чувствовать слово и раскрыть свое понимание текста.
Второй тур заключительного этапа олимпиады - это творческое задание, которое показывает умение участника создавать разные по жанру и стилю тексты, готовность решать разные филологические задачи. И, наконец, третий тур - устный. Это публичное выступление на заданную тему. От участника требуется владение публичной речью, силой убеждения, чувством слова, художественным вкусом.
Каждый тур дает шанс на победу, причем если на региональном уровне туров всего два, то на ВсеРосе их три, и на каждом можно сделать хороший рывок вперед.
- В работе жюри олимпиады по литературе есть элемент субъективности. Как его избежать?
- Краевое жюри по литературе у нас сплоченное, и мы работаем не первый год. Существуют четкие критерии оценки работ. Мы им следуем неукоснительно. Но в своей работе полагаемся и на интуицию, она нас обычно не подводит, потому что источник ее - многолетний опыт.
Бывают интересные случаи, когда ребенок, прекрасно разбирающийся в литературе, вдруг делает перекос в анализе произведения. Так у нас было со Светланой Измайловой. Прекрасно подготовлена, высокий уровень литературного развития, все было для победы. Но из-за ошибки не прошла по баллам на заключительный этап. Хотя опыт борьбы и упорство помогли ей блестяще сдать ЕГЭ, в том числе и по литературе. Сейчас она учится в МГУ, что очень радует, потому что это заслуженная высота.
Чем способнее ребенок, тем больше он хочет знать. Помню нашу «звездочку» Маргариту Вяльцеву. Она стала победителем регионального этапа уже в 9 классе. И все последующие годы не снижала планку. Но на заключительном этапе нужна концентрация сил. Маргарита была очень способной и принимала участие в олимпиадах сразу по нескольким предметам. В 10-м классе мы с ней серьезно обсудили, на что стоит тратить силы. Она сконцентрировалась на литературе и стала призером Всероссийской олимпиады. Сейчас она учится в МГУ на филологическом факультете.
- Как вы находите таких детей?
- Очень многое зависит от школьного учителя, его заинтересованности в подготовке сначала грамотного читателя, а потом успешного участника олимпиады. Не секрет, что он требует особой подготовки.
Для участников олимпиад в крае очень много делается. Создан Центр поддержки одаренных детей. По его инициативе было предложено создать учебно-методическое пособие для подготовки учащихся к олимпиаде по литературе. В 2014 году оно было мною создано и издано в Хабаровском краевом институте развития образования (ХК ИРО). В нем я подробно разбираю, какие требования предъявляются к участникам олимпиады, как готовиться, каковы критерии оценивания аналитических работ и многое другое.
- Но не все побеждают и доходят до всероссийского уровня. Что дает участие в олимпиаде, даже если нет ощутимых побед?
- Олимпиада дает возможность проверить себя, определить степень своей компетентности и таланта в любимом деле. Школьники делают для себя очень много открытий. Надо видеть эти глаза на консультациях! Им очень интересно. Даже если они не занимают призерских мест, все равно выходят на новый уровень. И бесследно это не проходит. Даже маленькие победы - это победы.
Мария ТАРАСЕНКО.